兴趣和探求欲是从事科学研究的重要动力。不像中学的题目都有答案，科研是一个探究的过程，有浓厚的兴趣和进一步探究的欲望，才能形成终生不渝的科研追求。由大学教师担任导师，把中学生领进科学的大门，让学生经历科研的失败与成功、枯燥与喜悦，将对激发学生的好奇心和探究欲产生不可估量的作用。而大学导师们对科研的执着，也将潜移默化地影响中学生今后的道路选择和学术素养的形成。
为此，大学与中学应该更好地携起手来，让中学生近距离接触“大师”，开阔视野，同时增强联合培养的系统性，方能为更多拔尖创新人才破土而出打下基础。
（本报评论员 王家源）
《中国教育报》2024年03月11日第2版
作者：本报评论员 王家源