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时光匆匆,岁月荏苒。不久又将迎来新的学期,新学期,各中小学校都有一拨新校长走上领导岗位。那么,在新的岗位上,新校长如何开好局、迈好步?作为当了20年的老校长,我有不少心里话想对你们说。

一是希望你们不要脱离教学。因为教学质量是学校的生命线,因为校长的天职就是领导教育教学;况且,我们多半都是优秀教师出身,我们应该利用自己的优势去创新工作,比如当下中小学的“双减”任务依然艰巨,更需要我们竭尽全力去攻艰克难。

当然,当上校长以后,我们会更忙,因为我们要重新认识和学习管理的思想与方法,要处理各种事务,用于教学的时间会更少;但是,不管怎样,我们都不能脱离教学,即使兼不了课,也要挤时间听课、参加教研活动或巡查日常的教学。

如果脱离了课堂,我们就会疏远教学,对师生就会离心离德,就难以发现教学的真问题,管理就会凌空蹈虚。所以,脱离教学是校长的大忌。

在这方面,我们应该向苏联教育家苏霍姆林斯基学习。因为他在35年的教育生涯中,有27年担任了一所乡村学校——帕夫雷什中学的校长,他每天都雷打不动地上课、听课、找师生谈心,一边从事教育教学实践,一边坚持教育科学研究,由此奇迹般地写出了50部专著、600多篇论文、1500多篇教育寓言故事。

比如他的教育著作——《给教师的建议》《帕夫雷什中学》《把整个心灵献给孩子》《公民的诞生》等,既是教育教学的经典读物,又是无数班主任的工作指南,尤其是他的一些教育思想和教育观点,至今仍同我们的新课程改革和“双减”的理念十分契合,仍具有强大的生命力和深远的现实意义。因此,他所领导的帕夫雷什中学,也成为了20世纪世界最著名的实验学校之一。

其实,我就是按照苏霍姆林斯基的做法,循着他的足迹一步步走向成长。不管多忙、多苦、多累,我一直兼着主科,总是挤时间进课堂听课,进办公室和教师拉家常,尽力参加教研组活动,“第一时间”了解教学,“第一时间”掌握管理的“第一手资料”。

就这样,从只有500多个学生、30多个教师的一所乡初中校长起步,一直做到有36个教学班、130多个教职工、近2000个学生的市实验中学校长,由于工作出色,所管理的学校相继被评为省、市文明学校、示范性学校、教科研先进集体。

二是希望你们善管理。因为校长的主要工作是决策和决断,所以不少新校长经常为此而犯愁。其实,校长管理学校与教师上课有相似性。

我们知道,教师要上好课,先要设计教学方案,这样上课才能有的放矢;同样,我们要管理学校,也要顶层设计,要整体设计一个学期乃至更长远的工作,然后按计划组织实施,千万不能“脚踩西瓜皮”,随心所欲拍脑袋,想到什么做什么,这样的碎片化管理会导致工作的低效。

当然,学校各项工作能否顺利完成,关键是教师;所以,我们要不断提高管理的科学性和艺术性,要把全体教师的积极性调动起来,把他们的内驱力激发出来。

如果把学校比喻为一艘帆船,如果说校长是舵手,那么,全体教职工就是划桨的人,要使“众人划桨开大船”,校长既要把好方向,又要想办法让教职工步调一致地划桨。

至于管理举措如何落实和细化,我的体会是要抓大放小,一级带着一级干,层层传导压力,且把压力变成动力,不要事必躬亲、事务巨细,越俎代庖,要大胆放权,不要越权,更不要“篡权”,是谁管的就让谁管,比如是副校长的工作就大胆放心地交给他(她)去做,不要干涉他们的“内政”,挫伤他们的积极性。

同时,要善于提高自己的沟通和协调能力,善于处理好校内外的各种关系,善于尊重下级,善于听取不同意见,善于发挥班子成员的特长,善于为他们搭建成长平台,善于推功揽过,善于担责,善于营造宽松的管理环境。

还要想办法让自己“闲”下来。因为你越“空闲”,说明你这个校长当得越成功;一方面,说明学校管理分工明确,每个干部都能压实责任、各司其职。

另一方面,你可以腾出时间和精力去想“大事”,去发现、挖掘、思考和梳理新的问题,去谋划学校新的发展。

在这里,我特别想提醒的一点是,我们一定要注意修炼讲话的艺术性。因为我们所说的每一句话都代表着学校,代表着学校的核心价值观,更代表着学校的形象,所以,我们不能信口开河,胡言乱语;也不能自以为是,盛气凌人,动不动就火冒三丈,把训人当成“家常便饭”;更不能玩弄权术,伤害教师;即使教师对我们有意见,或站在我们的对立面,也要以理服人,以管理的智慧和人格魅力取信于人。

其实,我们最容易犯的错误就是遇事沉不住气,容易急躁和冒进等;所以,我们要注重情绪管理,注意克制和克服自己的不良情绪,注意调节自己的心态。

三是希望你们重学习。因为校长不是天生的,而是做出来、学出来,更是写出来的。其实,我们周边的人和事,都是当好校长的重要资源。

为此,我们要做管理的有心人,除了全身心工作以及主动找一个优秀校长拜师学艺,还要养成反思的习惯,勇于批判、质疑、否定和挑战自己的工作,及时发现问题,勇于修正错误,刻苦追赶和超越“师傅”。

同时,要积极参加各种培训。理论素养贫乏、管理视野狭窄、管理水平低下,这是新校长的三块短板,而培训是修补短板的捷径。所以,我们要抓住一切培训机会,倒逼自己增强管理本领。

另外,要向书本和报刊学习。这是校长自主培训的利好“智库”,在这方面我真的获益匪浅。比如刚当校长时,我被“赶鸭子上架”,什么都不会,好在我是读书爱好者,除了购书和读书的常态化,我一直订阅着《人民教育》《中小学管理》《中国教育报》《中国教师报》等报刊,所以白天遇到了问题,夜里就虚心请教“他们”。

这些报刊所汇聚的全国各地优秀教师和校长的实践经验与改革成果,不但代表着最先进的教育理念,而且具有很强的操作性,因此我就博采众家之长,再结合自身情况与学校实际,消化、吸收、“移植”和“嫁接”,这样就生发出更加有效的管理方法和策略,管理水平随之而提高。

当然,要真正修炼自己的管理内功,我以为,除了长期阅读,还要不停地写作。其实,读书和写作是校长专业化成长的一体两翼,也是校长从新手到高手、从成长走向“腾飞”的不二法门,关键是不要怕出丑,不要半途而废,要把所思所想以及所学所做的得失和感悟及时记下来,哪怕只是三言两语、零零碎碎,也要坚持;比如工作中有很多思维和思想火花稍纵即逝,如果把它积聚起来,就能变成改善工作品质的正能量。

所以,从当校长的第一天起,我就模仿老校长留下来的材料,从试着写会议发言稿、工作计划和总结等起步,接着写管理日志,写随笔……

当校长20年,从手写到用电脑输入,共撰写了400多万字的管理心得和读书笔记,并发表了随笔、论文、锐评300多篇,其中有100多篇发表在《中国教育报》《中国教师报》《中小学管理》《中小学校长》上;正因为如此,我十多次被评为区级优秀共产党员,还被评为市“红烛奖”以及区、市两级劳动模范。

其实,我始终相信并牢记着一句话:“人只要努力就会有不期而遇的收获”,所以,我真诚地希望新校长们,要学习、学习、再学习,实践、实践、再实践,写作、写作、再写作,尤其是在“互联网+”时代,我们应该通过“云读书”“云交流”“云培训”“云写作”来实现“云成长”。这是新学期来临之前,我这个已朽的老校长对你们的最大寄语。

(作者单位系浙江省奉化区教育服务管理中心)