近日，重庆市中小学迎来春季学期开学。以此时间节点为契机，重庆市教育科学研究院召开系列学科教研工作会，会议旨在总结2023年全市教研工作经验成果和部署2024年全市教研工作。
学前教育阶段，围绕“支持儿童有意义学习的一日活动有效策略”，学前教育教研员李传英和徐宇分别从不同角度进行了阐述，并提出变革学习方式，推进儿童深度学习。
小学阶段聚焦“卓越课堂建设”，市教科院基础教育教学研究所副所长张咏梅和小学语文教研员郭蕾建议立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能，提高学科育人质量；小学数学教研员康世刚、吴乐乐则分别从课程标准学习，新教材使用等方面，分析了教育评价改革的新动向，梳理了小学数学学业质量测评及教育教学改革的思路。小学英语教研员王若语从认知、态度和行动三个角度，对全市小学英语教研工作提出了努力目标。小学体育教研员牛晓认为，以“卓越体育课堂”打造为重点，全力推进课程方案转化落地。小学道德与法治教研员陈燕浩总结了上阶段赛课、新教材试教、审读等工作，明晰了主题大单元教学路径；小学信息科技教研员李可提出，学科教师需认真学习新课标要求，继续探索符合学科特色的教学新策略；小学科学教研员曹雷、邵发仙则从国家及市级层面，对全市科学教育工作进行总结及规划；书法教研员吴启菊提出以墨香行动，深入挖掘传统文化的育人内涵；劳动教育教研员谢倩倩、江宏希望学科教师聚焦实际问题做真实的研究，美术教研员侯大全、黎贝蓁对新时代全市学校美育工作如何开展进行了探讨。
中学阶段，语文教研员陈家尧、钱金涛分别从大单元教学观念转变重要性上，结合教育部顶层设计，指出了相应学科教学策略；数学教研员张晓斌、张斌介绍了“大中小一体化教学的中学数学课程教学改革深化行动”的具体举措，探讨了数学学科新课程、卓越课堂和教研建设等主题。重庆市教科院基础教育教学研究所副所长周智良介绍了跨学科教研工作经验和方法。物理教研员阮享彬和通用技术教研员费敏对学科2023年教研工作经验成果进行了总结，并对2024年教研工作做了安排部署；历史教研员余朝元、黄开红分别对“基于核心素养培养的中学历史学科卓越课堂建设”和“基于核心素养培养的中学历史学科卓越课堂建设”进行了探讨和指导；地理教研人员张文革介绍了建设地理“卓越课堂”的构想；政治教研员刘奕结合学科教师在教育教学方面存在的问题，提出意见和要求。体育教研员屈明、蓝春梅提出新时代体育教师要重师德、明方向、懂育人、善学习，上好课，帮助学生在体育锻炼中“享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”。
此外，在各学科教研工作会上，重庆市内部分幼儿园、中小学校及区县教研机构就相关教研论题进行了分享交流。
作者：杨国良